профессионально-техническое образование

DLIM-DT01B Платформа приложений с технологией цифрового двойника Используя платформу приложений технологии цифрового двойника, в соответствии с требованиями создается система виртуального моделирования с реальной интерактивной функцией. Система моделирования может реализовать физические характеристики, механическую структуру и функцию действия в соответствии с реальной окружающей средой. Это может заставить механическую конструкцию и электрическую конструкцию развиваться параллельно в системе моделирования и устранить промежуток времени в традиционном процессе разработки. Система моделирования представляет собой не только простую анимационную сцену, но также может взаимодействовать с реальным управляющим оборудованием, получать команды управления и сигналы обратной связи от датчиков и т. Д. В процессе моделирования, она может своевременно обнаруживать различные проблемы в работе оборудования под программный контроль и проведение оптимизации, чтобы повысить эффективность проектирования и снизить затраты и риски. В ответ на вышеупомянутую ситуацию Государственный совет выпустил уведомление о выпуске плана реализации национальной реформы профессионального образования (Guo Fa [2019] 4), в котором указывалось, что мы должны адаптироваться к потребностям развития, связанным с "Интернетом плюс профессиональное образование". ", совершенствовать методы и методы обучения с помощью современных информационных технологий, а также содействовать созданию и применению виртуального учебного сетевого пространства занятий, а также дополнять и расширять практическую учебную деятельность в автономном режиме.

Устройство представляет собой платформу для оценки электрического обучения, разработанную в соответствии с текущими требованиями к регулировке и обслуживанию электробезопасности реальных лифтов. Он подходит для центров профессиональной и профессиональной квалификации, связанных с лифтами, таких как автоматизация зданий и электромеханическая автоматизация в различных профессиональных колледжах и техникумах, а также в агентствах по обучению и оценке.

DLDS-565A Учебное оборудование оптической махатроники оборудования профессионального образования в оборудовании ТПО имитация технологической среды промышленного объекта. Используется в лабораторном оборудовании машиностроения. Он обнаруживает и обрабатывает различные виды деталей. Это устройство автоматической сборки, штамповки и сортировки. Он использует множество датчиков для проверки и распознавания заготовки, а также для работы с ней через механический рычаг и соединительный механизм. Наконец, завершите сортировку заготовки на месте в сортировочном учреждении. Это учебное оборудование по промышленной автоматизации с функцией автоматического складского оборудования.

Защита от короткого замыкания; Защита от перегрузки; Защита от протечек; Защита земли; Защита от аварийного останова Сильная систематичность: эта платформа объединяет ПЛК Mitsubishi, сенсорный экран, преобразователь, промышленную передачу переменного / постоянного тока, промышленный датчик и т.д.

Чтобы использовать этот набор оборудования, поддерживающего обучение, научить студентов строить структуру лифта, ключевые компоненты и электрическое управление, процессы лифта интуитивно понятными, понятными, легко углубить наше понимание знаний, связанных с лифтом, мастер. Кроме того, за счет использования программного обеспечения непосредственно на своих ПК с программированием релейных диаграмм и фактического ввода в эксплуатацию студенты могут понять, изучить и освоить программируемый контроллер (ПЛК) и его приложения, а также управление автоматизацией промышленных процессов с большой помощью.

Платформа объединяет новейшие технологии в области промышленных роботов, позволяя студентам изучать самые передовые прикладные технологии промышленных роботов.

Система объединяет программируемый контроллер (S7-1200), программное обеспечение Botu и плату эксперимента по управлению моделированием. Для того, чтобы совместить требования к обучению, в процессе проектирования использовались различные отечественные учебники, было создано 10 групп наиболее типичных экспериментов.